时间：2023-07-20 07:53:16 点击次数：4
本题采取自问自答方式，因为之前的文章被很多人随意复制粘贴盗用，甚至在淘宝上公开售卖，因此重新发布，设置为禁止转载，仅供大家学习参考。 目前高校非教学科研岗类的考试竞争激烈度也不亚于公考了，但市面上很少有相关复习资料，于是抛砖引玉和大家分享一下。 在说怎么应聘高校辅导员和管理岗之前，先贴出高校辅导员的职业发展文章（也适用于管理岗），有很多人考了半天，对这些还不了解 --------------------------------------------------------------------------------------- 接下来，进入笔试备考的正题 由于全国各个省市的情况不一样，这里主要以江苏高校情况为基础最介绍，其他省市的可以参考 需要注意的是，招聘计划在公务员考试或者省属、市属事业单位联考内的高校，笔试试卷同相应各省市公务员或事业单位联考试卷，这种情况下，复习按照当地公务员或事业单位联考的题型和范围备考，由于市面上公考复习教材和资料已经很多，这类型的笔试就不做具体阐述。 目前国内高校招聘行政管理人员及辅导员，大多是自主招聘，笔试试题题型不像公务员考试有固定的模式和历年真题可供参考，各个高校考察的范围比较广，也没有固定模式，所以很多应聘者感到不知所措。虽然笔试题型范围没有统一模式，但是归纳起来有几种常见组合。 一、试卷结构常见组合分析 目前各个高校招聘笔试题型和内容没有完全统一，但大致可以概括如下： （一）按试卷题型划分： 1.单项选择题+材料分析题（或简答题）+写作 2.单项选择题+填空题+材料分析题（或简答题）+写作 3.材料分析题（或简答题）+写作 4.全部为单项选择题 （二）按试卷内容划分： 1.行政管理岗 （1）客观题：行政职业能力测验（单选）。内容参照公务员考试行政职业能力测验 主观题：材料分析或简答题，写作。题材涉及高等教育学，管理学，教师职业道德，大学生热点社会问题。 （2）客观题：教育理论公共基础知识（单选）。题材涉及高等教育学，教育心理学，教师职业道德，高等教育管理学，文学，哲学，时政等。 主观题：材料分析或简答题，写作。题材涉及高等教育学，管理学，教师职业道德，大学生热点社会问题。 2.辅导员岗 （1）客观题：行政职业能力测验（单选）。内容参照公务员考试行政职业能力测验 主观题：材料分析或简答题，写作。题材涉及教师职业道德，辅导员职责，大学生思想政治教育，各类学生主题活动策划，学生应急问题处理案例分析，党的十八大以来治党治国理念。 （2）客观题：教育理论公共基础知识（单选）。题材涉及高等教育学，教育心理学，教师职业道德，辅导员工作管理基础知识，文学，哲学，时政等。 主观题：材料分析或简答题，写作。题材涉及教师职业道德，辅导员职责，大学生思想政治教育，各类学生主题活动策划，学生应急问题处理案例分析，时政分析。 以上这几种组合，客观题和主观题分值的配比一般是4:6，当然也会出现7:3的组合，由于行政管理人员和辅导员属于文职类工作，所以考察写作分析是重点，大多数高校笔试主观题的分值会高于客观题分值，应聘者在备考时应该重点掌握写作及回答简答题，材料分析题的方法。 按试卷题型划分的第一种类型组合是绝大多数高校招聘笔试试卷所采用的题型 ，有少部分高校会在此基础上增加填空题，而全部为主观题或者全部为客观选择题的情况很少。当然由于各个高校笔试题型没有统一模式，也许应聘者可能会遇到以上类型以外的情况，但是总体而言，单项选择、材料分析（或简答）、写作这三项可以说是必考。由于没有固定的模式，应聘者在备考中不能追求面面俱到，应该抓住主要的核心部分，对考察模式有个大致的了解，然后准备主要的部分，从而对普遍性的考题有所了解并增加熟悉度。 二、客观题型考察范围及形式 行政管理岗位和辅导员岗位在客观题部分常常是同一套题目，只是在主观题部分会略有差别，所以两种类型岗位的笔试客观题部分可放在一起分析。客观题的考察主要以单项选择题的形式出现。 （一）行政职业能力测验 行测试题考察的难度大多比国考和省考要简单些，范围也不是严格参照公务员考试，高校招聘笔试的行测部分以言语理解，逻辑推理，定义判断，选词填空和公文改错为主，这几项占大部分题量，极少数题量涉及数字运算和资料分析，即使有也比公务员考试的难度系数要低很多，所以应聘者在备考时应加强行测言语理解和逻辑定义部分的练习。可以用国考或者当地省考的真题作为练习，寻找做题感觉，如果能把公务员考试的行政职业能力测验题做的比较顺手，那么应付高校招聘笔试部分的行测题是绰绰有余。 由于市面上关于行政职业能力测验的参考资料很多，本书不再专门详细分析，给应聘者的建议就是多做公务员考试的真题，对于有过公务员考试经验，或者同时备考公务员考试的应聘者，本部分复习可以起到一举两得的效果。 （二）教育类理论公共基础知识 这一部分考察内容包括高等教育学，高等教育心理学，高等学校教师职业道德，高等教育法四门课的内容，知识面范围比较多，复习起来有一定难度，应聘者可参照高等学校教师岗前培训考试的复习大纲要点，对以上四个科目进行复习，这四门课主要参考资料为高等学校教师岗前培训系列教材，列表如下： 《高等教育学（修订版）》 高等教育出版社 教育部人事司 组编 《高等教育心理学（修订版）》高等教育出版社 教育部人事司 组编 《高等学校教师职业道德修养（修订版）》高等教育出版社 教育部人事司 组编 《高等教育法规概论（修订版）》高等教育出版社 教育部人事司 组编 这四本教材是给新入职的高校教师岗前培训用的，并且要通过岗前培训的四门科目的考试才能获得高等学校教师资格证，时间充裕的备考者可以系统的自学以上四门课。 当然，大部分应聘者是非教育类专业，没有学过以上几门课，并且备考时间有限，而高校招聘笔试涉及以上理论知识主要以选择题为主，所以考试的范围没有岗前培训考试那么广，备考时可以缩小范围，以抓重点的形式识记一些重要的章节基本内容。不过即使如此，大部分应聘者对教育学类科目繁杂的知识体系和范围感到无所适从，以下通过自身的复习笔记和迎考遇到的内容给出一些简略的建议范围，供初次应聘者参考。 1.高等教育学 （1）高等教育概念与特征 ①高等教育内涵：建立在中等教育基础之上，专业教育，学术性与职业性有机结合 ②高等教育特征：高深性；专业性 ③教育的构成要素：教育者，教育中介，受教育者 ④教育对人发展作用：主导作用 ⑤高等教育目的：培养高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设 ⑥高等教育功能：育人（品德培养，知识传授），促进社会发展（政治功能，经济功能，文化功能） （2）高等学校发展历程 我国古代高等教育： 我国最早具有高等教育某些属性机构：殷商时期“右学” 中方早期大学代表：战国时期齐国稷下学宫 我国设立大学开始：汉代的“太学” 西周大学六艺：礼、乐、射、御、书、数 唐代六学：国子学，太学，四门学，律学，书学，算学 我国近代高等教育： 我国第一所具有高等性质功能学校，我国最早采用班级授课制学校：1862年创办的京师同文馆 我国近代第一所分科大学，最早新型大学：1895年天津西学学堂 我国第一所国立大学：1898年京师大学堂 我国近代高等教育制度正式确立：1904年《癸卯学制》即《奏定学堂章程》颁布 张之洞主张：学生赴外留学，中体西用 蔡元培主张：唤醒学生主体意识，培养完全人格 我国现代高等教育： 开启我国近代大学相现代大学转变人物：蔡元培 我国社会主义高等教育体系雏形：1956年《中华人民共和国高等学校章程草案》 我国社会主义高等教育体系确立：1961年《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》 外国古代高等教育： 西方早期大学代表：古希腊阿加德米学院（柏拉图举办） 中世纪大学特点：行会性，自治性，国际性 中世纪大学专业教育：文学，法学，医学，神学 最早产生的中世纪大学：意大利萨莱诺大学 中世纪代表大学：意大利波隆那大学，法国巴黎大学，英国牛津和剑桥大学 外国近代高等教育： 19世纪德国大学首先确立“发展科学”功能，1810年洪堡创办柏林大学，提出大学自治与学术自由，教学与科研相统一原则 19世纪末美国大学首先确立“社会服务”功能，1862年《美国莫里尔法案》，赠地运动，康乃尔和威斯康星大学开创了大学直接为社会服务功能 威斯康星思想：查尔斯范海斯提出，突出大学社会服务功能 外国现代高等教育： 提出高等教育大众化和普及化：马丁特罗 提出终身教育理念：朗格朗 提出学习化社会理念：哈钦斯 （3）高等教育本质与职能 高等学校三大职能：培养人才，科学研究，社会服务 个人本位论：卢梭（自然的人），斯宾塞（完美生活预备说），罗素（道德精神教育），爱凯伦（个人本位教育论） 社会本位论：涂尔干（结构功能主义），费希特和富耶（国家本位） 文化本位论：施普兰格 历史名家高等教育目的理念：涂尔干（教育在于使青年社会化），夸美纽斯（教育在于发展健全的个人），裴斯泰洛齐（教育使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展），杜威（教育即生长） 历史名家关于大学理念：纽曼（教学，博雅教育），洪堡（教学+研究），查理斯范海斯（教学+研究+社会服务） 现代大学性质：学术性，综合性，社会性，自主性，开放性，国际性 （4）高校教学活动主体 高校教师任务：教书育人，科学研究，为社会服务 高校教师作用：培养高级专门人才，传承和创造人类科学文化 高校教师劳动特点：复杂性，创造性，示范性，群体性 高校教师具备素质：政治思想素质，职业道德素质，文化知识素质，能力素质，身心素质 高校教师成长途径：专业学校，专家引领，同伴互助，个人反思，科研推进 影响教师职业生涯成功因素：社会环境，学习文化，个人经历，自我更新 大学生学习圣湖特点：主动性，开放性，独特性，创造性 影响学生发展因素：家庭，学校，同辈群体 和谐师生关系：平等对话，相互尊重，共同分享，彼此评判 （5）高校教学活动的内容和过程 教学内容受三种因素制约：知识、学生、社会 教学内容理论：学科中心论，学生中心论，社会中心论 教学活动规律：教学的相长性，教学的发展性，教学的教育性 教学活动原则：教师主导和学生主体相结合，科学性和思想性相结合，教学与科研相结合 高校综合教学方法：案例法（1918年哈佛大学首创），发现教学法（布鲁纳提出），程序教学法（斯金纳提出） 高校教学过程三性：特殊性，双边性，发展性 高校教学过程特点：专业性，独立性，创新性，实践性 （6）教学活动评价 按评价标准：绝对评价，相对评价，个体内差异评价 按评价目的：诊断性评价（教学前），形成性评价（教学过程中），总结性评价（教学完成后） 按评价的表达：定量评价，定性评价 （7）高校的科研 高校科研具体方法：观察研究法，实验研究法，文献研究法，调查研究法 高校科研按生产关系划分：基础研究，应用基础研究，应用研究，推广研究 2.高等教育心理学 （1）高等教育心理学主要研究内容 高等教育心理学研究方法原则：客观性，发展性，系统性，理论联机实际性，教育性 高等教育心理学研究方法：观察法，实验法，调查法，个案法，测量法 人的心理过程：认知过程，情绪过程，意志过程 （2）西方心理学主要流派及理论 构造主义：创始人冯特，代表人物铁钦纳，主要观点为研究意识结构 机能主义：创始人詹姆士，代表人物杜威，主要观点为研究意识功能和目的 行为主义：创始人华生，代表人物斯金纳，主要观点为研究正常行为 精神分析学派：创始人弗洛伊德，主要观点为研究无意识，异常行为 格式塔心理学：创始人韦特海默，代表人物苛勒，考夫卡，主要观点为研究意识体验 认知心理学：创始人奈塞尔，主要观点为研究行为内部加工 人本主义心理学：代表人物马斯洛，罗杰斯，主要观点从人的本性出发研究 （3）高校教师与大学生心理 高校教师角色形成过程：角色认知阶段，角色认同阶段，角色信念阶段 高校教师基本能力：敏锐的观察力，准确的记忆力，丰富的想象力，优良的思维力，集中的注意力 高校教师教育能力：教学设计能力，语言表达能力，组织管理能力，因材施教能力，教学监控能力，自我教育能力，教学科研能力，教育机智能力 大学生情绪情感特征：稳定性与波动性并存，丰富性与狭隘性并存，强烈性与敏感性并存，外显性与内隐性并存 大学生人际交往特征：交往动机迫切性，交往内容多样性，交往目的单纯性，交往心理差异性 （4）几种学习基本理论 试误说：代表人物桑代克，观点是学习就是不断尝试错误，学习三大定律（准备律，联系律，效果律） 经典条件反射说：代表人物巴浦洛夫，观点是学习过程暂时性神经联系，条件反射规律性现象 操作性条件反射说：代表人物斯金纳，观点是学习是对环境刺激操作性反应，依赖于强化，主张程序教学 认知结构理论（认知-发现说）：代表人物布鲁纳，观点是学习实质是主动形成认知结构，提倡“发现法” 认知同化理论（认知-接受说）：代表人物奥苏泊尔，观点是有意义的学习 人本主义学习理论：代表人物马斯洛，罗杰斯，观点是以人为本教学观，彰显主体的教学过程 最近发展区理论：创始人维果茨基 （5）感知规律的教学应用 艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘先快后慢 遗忘原因的理论：衰退理论，干扰理论，同化理论，动机理论，提取失败 （6）学习策略的含义及组成 学习策略组成：认知策略，元认知策略，资源管理策略 认知策略：包括复述，精加工，组织策略 元认知策略：包括计划，监控，调节策略 资源管理策略：包括世界管理，学习环境管理，学习工具利用，努力和心境管理，利用他人支持等策略 （7）品德心理与教育 道德发展阶段论：A）皮亚杰-观察法/对偶故事法，观点是他律到自律，从自我中心阶段-权威阶段-可逆性阶段-公正阶段；B）科尔伯格-两难故事法，观点是前习俗水平-习俗水平-后习俗水平 社会学习理论：代表人物班杜拉，方法实验法，观点是模仿和替代强化 道德价值辨析论：代表人物拉斯，西蒙，哈明，观点是价值观辨析澄清 （8）大学生学习动机和激励 归因理论：成败三个关键归因，即控制源，稳定性，可控性 （9）人格发展与学校教育 埃里克森人格发展理论：人的发展经历，婴儿期，儿童期，学龄初期，学龄期，青春期，成年早期，成年期，成熟期，8个阶段。 罗杰斯人格发展理论：对人格发展，要促进个人自我实现，无条件积极关注 加德纳多元智力理论：智力结构包括语言智能，逻辑数学智能，空间智能，音乐智能，身体-动觉智能，人际智能，自知智能 气质类型和特征： A）胆汁质：情感发生迅速强烈持久，动作迅速，具有外倾性，行为表现不均衡，工作特点带有明显周期性 B）多血质：活泼好动敏感，喜爱与人交往，易接受新鲜事物，缺乏一贯性，具有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件 C）黏液质：安静稳重，交集适度，反应缓慢，平静，沉默寡言，情绪不外露，显著特征为安静而均衡 D）抑郁质：细心，情趣敏感体验深刻，有力持久，显著特征为行为孤僻，不合群，多愁善感，行动迟缓，优柔寡断，具有明显的内倾向性 3.高等学校教师职业道德 （1）教师职业道德的概述 教师职业的社会意义：传承和发展人类文化，维护和推动社会发展，促进人类自我完善 人类师范教育先河：1794年法国开创 我国第一所私办独立师范学校：张骞创办的通州师范学校 如何确立和实现教师的职业理想：对教育的意义和地位要有深刻了解，对教育的内在规律有正确的把握，对教育的具体工作要有热爱之情和献身精神 教师职业劳动的特点：示范性，复杂性，创造性，长周期性 教师职业道德的特点：道德意识的自觉性，道德行为的示范性，影响结果的深远性 教师职业道德的作用：对学生的教育作用，对教育过程的调节作用，对社会生活的影响作用，对教师的激励作用 （2）教师职业道德原则 教师职业道德应提倡和遵循：人道主义原则，教书育人原则和全面发展原则 确立教师职业道德的原则因依据以下三个因素：一般的社会道德原则，一般的教育原则，以人为本原则 社会主义人到主义原则内容：尊重人，关心人，爱护人 高校教师片面专业化倾向：知识狭窄化，能力片面化，情趣单一化 （3）高校教师职业道德的规范 高校教师职业规范内容：爱国守法，敬业爱生，教师育人，严谨治学，服务社会，为人师表 师生关系特点：关系上特殊性，角色上差异性，人格上平等性，情感影响的相互性 师生关系教育意义：影响学生可塑性，影响信息的传递，影响学生的心理，影响学生的学习 治学的两个方面：对专业知识的研究，对教育规律，教育方法的研究 学术腐败现象体现：学术研究功利化，学术评价非理性化，泡沫学术 制定高校教师职业道德规范目的：提升高校教师职业道德素质（个体目的），形成良好的师德师风（行业目的），全面提高高等教育质量（学校目的），切实保证教师履行“立德树人，教书育人”的光荣职责（社会目的），充分发挥高校教师在人才培养，科学研究，服务社会，文化传承创新方面的积极作用（高等教育目的） （4）高校教师道德范畴 高校教师树立正确职业荣誉必须做到：处理好义务和荣誉的关系，处理好个人荣誉和集体荣誉关系，处理好贡献与索取的关系 教师职业幸福的特点：精神性，关系性，集体性，无限性 教师职业公正特点：教育性，实质性，自觉性 （5）教师职业道德修养 提升教师职业道德修养方法：理论学习法，实践锻炼法，慎独的方法 教师道德内化三个阶段：服从阶段，同化阶段，内化阶段 构成教师道德品质六个基本要素：教师道德认识（知），教师道德情感（情），教师道德意志（意），教师道德信念（信），教师道德行为（行），教师道德习惯（习） 师爱效应：皮格马利翁效应，罗森达尔效应 4.高等教育法规 高等教育法规概论这门课内容比较多， 但是在高校招聘笔试中，这部分内容比较少，主要以我国已经通过的教育法规文件发展历史和颁布的年份作为选择题，时间有限的话，不必像考教师资格证那样非常全面的复习，以下对这些法规做总结： 我国政府对高等学校法律干预始于1898年，清政府制定《京师大学堂章程》 我国近代第一个高等教育法令：蔡元培主持制定，《大学令》，1912年 建国以来最高权力机关制定第一个有关教育法律：《中华人民共和国学位条例》，1980年 我国教育领域基本法律，教育工作基本大法：《中华人民共和国教育法》，1995年 我国高等教育第一部完整法律：《中华人民共和国高等教育法》，1998年 《中华人民共和国教师法》，1993年 《中华人民共和国职业教育法》，1996年 《中华人民共和国民办教育促进法》，2002年 以上是对教育类理论课程核心部分的概念识记部分进行了归纳总结，对于备考时间有限，没有系统学习过教育学理论的应聘者，可以通过参考，大致了解教育学理论的一些基本常识。在招聘笔试中这类题目往往是有应用型实例作为题干，以选择题形式侧重应用考察，不会像考研或者考教师资格证那样直接把理论知识点拿出来像回答问答题一样考察，因此应聘者在了解一些基本常识后，对于这类题目就不会觉得太陌生，并且有一定的解题方向。 （三）校情校史类公共基础知识 这一部分内容，通常会掺杂在客观选择题里考察，占比不大，一般在5题以内，但如果考前对报考学校做些了解，那么很容易提高正确率，增加进入面试的概率。 对于这部分内容，应聘者应该在考前经常登录学校的官方网站查看，现在高校一般会在官方网站里说明学校概况，应聘者应该仔细的阅读学校的概况，这部分考题大多以学校概况里的内容为依据。不过也不是要把整个学校概况背下来，应聘者应该从几个方面重点关注了解： 1.学校的创立年份，创始者姓名，创办地点，校庆日。如遇学校历史比较长，中途有合并、拆分、改名、迁址的情况，重点应该牢记最初创始时期学校的名字，年份，地址，以及改革成现阶段名字的时期年份，何时迁址。 2.学校的校训 3.学校的知名校友姓名，以及对应的在重大领域里所取得的成就 4.学校的品牌特色专业，办学理念宗旨 5.学校在近些年里取得的成就，例如是否入选双一流高校，哪些学科被评为双一流学科，国家级，国际级的代表性奖项以及获奖年份 6.学校在未来发展规划中，一些政策性的标语宣传语。如某某高校在未来要建设“国内一流，国际知名”高校，完成“两新一高”战略部署 （四）时政及其他类公共基础知识 这一部分内容也是掺杂在客观选择题里考察，占比不多，主要涉及当年时政，马克思主义哲学，中国特色社会主义常识，文学文化常识，公文常识，管理学常识，科学常识等。本部分内容比较杂，需要平时有看新闻读报的习惯，以及对基本科学素养常识有所积累，不是短时间靠复习背诵能取得明显效果。由于高校笔试招聘不像公务员考试和事业单位联合考试将公共基础知识单独列一科目，所以本部分知识考察比例相对于行测和教育类理论公共基础知识要少，遇到的概率也较小，如备考时间有限，应聘者的复习重点还是要放在教育类理论公共基础知识。 三、主观题考察范围及形式 高校招聘笔试主观题主要以材料（案例）分析，问答题，议论文写作，公文写作为主，材料（案例）分析主要是以开放式问答为主，内容主要涉及高校教师职业道德，与大学生或高校教师相关的常见问题现象的分析，这是行政管理岗位和辅导员岗位都会涉及到的通用部分。此外，两种岗位考察内容还会有些不同的地方，比如行政岗位通常还会考察应聘者关于高等教育改革发展的认识的建议，高校管理机制改革的认识和建议，而辅导员岗位考察内容范围会比较行政管理岗位多一些，主要表现在学生应急突发事件的处理，治党治国理念精神的政策解读和理解，大学生心理健康教育等。虽然，这些内容考察的方式大多以开放式问答为主，不像考理论知识的问答题一定要背标准答案，但是应聘者还是要根据自己应聘的岗位性质，对以上内容有针对性的做些了解，知道一些专业术语和通用解决的对策方案，以便答题的时候能比较专业的回答，而不是纯粹的用自己的大白话，这样分数会较高些，以下将重点做介绍。 （一）材料分析及问答 本部分涉及的内容以高校教师职业道德，高等教育改革，与大学生或高校相关的常见社会热门话题现象为主，题材比较广泛，复习起来有一定难度，需要应聘者平时有关注高校新闻的习惯，对一些高等教育问题有一些独到的见解。另外，辅导员岗位常常还会出现与学生突发事件相关的案例分析以及党最新的和高校有关的文件精神的解读。 1.大学生相关热点社会话题 本部分内容是根据时下最新的关于大学生的社会热点话题来考察你对这些事件的初步分析能力。比如你对“校园贷”现象有什么看法？现在大学课堂许多学生喜欢玩手机，有的学校在教室前面放置手机袋，要求学生上课都把手机放手机袋里，你觉得合理吗？有什么其他更好的建议？ 像这一类型问你对一件事情或现象有什么看法和建议的问题，往往没有唯一的标准答案，需要应聘者平时关注社会新闻，对热门社会现象要有自己独到的见解，由于热门社会话题的题材很广，从内容的角度无法做到很全面的归纳，所以应聘者可以在看到关于大学生社会新闻时，有意识的去了解一下新闻评论里的观点，不要求看新闻要把这些观点全部背下来，长期以往关注的多了，脑袋里自然就会有内容，写起来也会得心应手。 当然，如果备考时间有限，不能在短时间里积累这方面知识，也只能掌握一些临时抱佛脚的答题技巧，尽可能的提高自己答题水平。回答这类看法或建议的问题时，通常都有以下的思路： 首先，要先表态，对这样的现象你是持支持的态度，还是持反对的态度，然后说明你持这样态度的原因。 接着，要分析现象对立面，如你持支持态度，就要分析此现象反面的一面并说明原因，如你持反对态度，就要分析此现象正面的一面并说明原因。 最后，要给出具体的对策，怎么解决或者改进这一现象，让负面的变正面，正面的能保持并且朝更好方向发展。 下面，我们就以“校园贷”现象做具体的事例说明。 例：现在“校园贷”现象在高校蔓延，有不少学生还没有开始工作，便深陷债务危机，影响了学业，对此现象，你有什么看法和建议？ 答：我觉得“校园贷”对大学生负面影响较大，给深陷其中的学生带来不良影响，并且有进一步蔓延的趋势，给大学校园造成潜在危机，应该加强监管（表明个人态度） 校园贷在一定程度上是可以帮助大学生解决暂时的经济困难，提前让学生有为了还钱而工作赚钱的动力和意识，因此必须要好好学习，同时也能让大学生对基本的信贷业务，信用体系，金融工具有一定的了解（正面的一面） 但“校园贷”解决不了大学生根本问题，反而会造成更多的问题，第一，大学生没有收入，无力偿还债务，给父母增加经济负担，同时也增加自己心理负担；第二，部分学生心智未成熟，没有理财的观念，不适合这种信贷消费模式；第三，还款逾期给学生信用产生污点，影响今后走向社会个人信用，会造成很多事情都无法顺利办理；第四，部分机构推销信贷业务有违法现象，存在欺诈，勒索等情况（负面的一面） 对此，我觉得打击并规范“校园贷”现象需要做到以下几点 （提出对策） 从国家层面：金融机构要加大对“校园贷”产品的监管力度，禁止设计，销售和宣传能够引诱大学生作出非理性消费的产品，同时执法部门要加大对存在违法现象的校园贷业务的打击力度； 从学校层面：要对校园内非官方的“校园贷”广告宣传做清理，同时要指导学生社团，党团组织开展一些普及“校园贷”危害，引导学生树立正确消费理念的讲座，活动，并在校园醒目位置做些宣传语提醒。 从教师，辅导员层面：开展主题班会做宣传，引导学生树立正确认识，对于家庭经济困难的学生帮助其勤工助学减少经济压力，指导班委班干部注意是否有参与“校园贷”现象的同学，发现后及时找其谈话，掌握事态严重程度，必要时联系学生家长。 2.高校教师职业道德 本部分内容在主观题里大多也是以案例，现象分析为主，很少像在客观题里，以考察专业理论知识的角度去问答，大多是以结合案例从教师职业道德角度，开放式的问答分析。对于这部分内容，除了之前在客观题总结的一些知识点，在回答主观题时，重点要参考教育部印发的文件《高等学校教师职业道德规范》（教人【2011】11号），应将文件里面的高等教师职业道德规范原则牢记，然后可以结合自己的经验和理解做综合的回答。 例：某高校学生的运动服质量比较差，体育老师对学生说都是你们辅导员从中拿了回扣，请你以教师职业道德的角度，评价该体育老师的行为。 答：高校教师职业道德规范需要做到爱过守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，服务社会，为人师表六个方面（详见《高等学校教师职业道德规范》） 该体育老师违背了“教书育人”的原则，没有做到育人为本，立德树人，在没有事实根据的情况下，随意指责他人，给学生灌输了错误的思想观念，没有帮助学生树立正确的思想道德观念，没有起到教育的作用，同时人为造成学生和辅导员之间的矛盾。 该体育老师同时也违背了“为人师表”的原则，在学生面前没有树立良好的示范性，即使辅导员有责任也不应该当着学生的面公开指责，在公开场合的言行不适当有损教师职业声誉和形象，同时给学生在人际关系处理方面造成负面的示例，对学生的成长和学校形象也起到了负面教育作用。 3.高等教育改革与发展 本部分内容多在行政管理岗位上考察，需要应聘者对我国高等教育改革发展过程中出现的问题和未来改进能有一定认识和独到的见解。通常会以问答题的方式出现，但主要也是以开放式的问答为主，比如谈谈对我国高等教育改革发展有什么想法和建议；假如你是应聘学校的校长，你对学校的办学模式和理念有什么创新的改进措施从而提高学校的办学质量等。 这类问题范围比较大，可以讨论的点也很多，如果短时间没法积累较广的知识面，可以在回答问题时重点从以下几个方面论述： （1）高等教育改革出现的现象及问题： 有利的现象： 高等教育从精英化向大众化，终身学习化，数字化方向发展 更多人有接受高等教育机会，为社会输送更多人才 提高了高校科研水平，为社会服务的效率 是推动我国经济和科学技术发展的关键因素之一 不利的现象： 大学生就业难，失业率上升 教学质量出现一定的滑坡 文凭贬值，含金量下降 违规招生，违规办学的现象增多 师资力量建设不足，出现师资专业水平，师德师风滑坡的现象 产生原因： 全国范围高校院系大调整，使一部分学校综合实力变强，但也使一部分学校失去特色 高等教育机制从完全由政府包办到引入市场经济机制，在竞争中以及政府投资资源分配的不均匀，造成学校实力两极分化 高校招生计划扩招，使得进入大学门槛降低，学生生源素质也降低 部分高校专业设置与教育课程改革滞后社会发展，造成学生学习的部分专业和学科知识与社会脱轨，学无所用，也不满足地方经济发展的人才需求 部分高校师资力量建设未跟上扩招速度，造成教学质量下降 教育主管部门和执法部门对违法招生，违规办学，售卖假文凭等违法违规行为的监督机制建设和执法力度还有所欠缺 （2）高等教育改革与发展方向和建议 政府层面应完善高等教育方面法律法规机制建设，创造良性的高等教育竞争氛围，指导地方院校办学，给予必要合理均匀的资源支持 学校应结合自身情况和社会经济发展趋势，把握好自身办学特色和方向。比如985或211等重点高校是以培养各行各业精英人才为目标，以提高我国科技，经济，文化发展水平为责任，是担任着中华民族复兴道路上，人才培养的艰巨任务；而普通本科院校是以培养应用型人才为目标，培养某个领域的特色行业专家为责任，为我国基本的现代化建设提供人才保障；而普通高职院校是以培养应用实践能力人才为目标，是以培养人才谋生、劳动能力为责任，为国家提供大量具备一定科学文化素养的熟练型人才劳动力 及时调整专业和专业课程设置，优化知识结构，服务地方经济发展人才需求 加强师资建设，一方面引进高层次人才，一方面培养在职教师，提升教学质量和科研水平 建立校企合作通道，为毕业生就业拓展渠道，同时扶助和引导大学生创业、就业 优化自身管理制度和机构，提高管理办事效率 4.时政知识 本部分内容主要是辅导员岗位会考察，多以问答题形式出现，也会出现在客观题里，因为现在很多高校要求辅导员是党员，辅导员工作有一环要发展党员，指导学生党支部建设，所以在笔试招聘中，会考察应聘者对这方面的认知。 这部分内容主要考察点是一些政策方针，由于范围也是比较广，以下也是将一些重点做归纳，供应聘者参考。 （1）时政常识 社会主义核心价值观：国家层面富强、民主、文明、和谐，社会层面自由、平等、公正、法治，个人层面爱过、敬业、诚信、友善 五位一体：经济建设，政治建设，文化建设，社会建设，生态文明建设五位一体 四个全面：全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党 四个自信：道路自信，理论自信，制度自信，文化自信 五大发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享 两个百年目标：第一个百年目标是在建党100周年，我国全面建成小康社会；第二个百年目标是在建国100周年，把我国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 新时期四个意识：政治意识，大局意识，核心意识，看齐意识 中国梦内涵：国家民族复兴之路，梦想之路 四讲四有：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律、讲得到、有品行，讲奉献、有作为 三严三实：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实 5.辅导员岗位专业知识 本部分内容总结了辅导员岗位常考的与辅导员工作内容密切相关的知识，大多也是以开放式问答为主，但是需要应聘者记住一些专业的表达术语。 （1）学生安全教育 这部分内容常会以假如你是辅导员你将怎样对学生进行安全教育？怎样开展学生安全教育工作等方式出现。或者用案例的方式，比如日常宿舍安全教育，组织集体出游，大型活动前，怎样保障学生安全，怎样做安全教育等。因此有必要了解实施安全教育的重点及主要内容。以下归纳了一些重点，供应聘者参考： 通过班会，网络等方式加强对大学生安全防范和法律法规教育，提高大学生的安全意识和技能 建立学生档案，掌握学生基本动态，并做好学生的心理健康教育 建立并完善安全稳定的应对体系，正确处理突发事件 提升自身心理健康及安全教育知识水平，增强自身能力 （2）学生应急事件处理 这部分内容常以案例形式出现，通常给一些案例材料比如学生打架闹事，夜不归宿，生病受伤，被诈骗钱财，误入传销组织，网络传播不良言论造成恶劣影响等，然后问如果你是辅导员该怎么处理。这部分内容比较灵活，通常需要具体事例具体分析，但总的应急事件处理可以按照以下归纳的顺序流程作为核心处理方式，应聘者可以在此基础上，根据具体的事例，再进行扩展。 首先要及时赶到现场了解情况，如果不能及时到场，可委托同事或者学生干部先到现场稳定状况，然后再及时赶往现场 到达现场后要及时了解情况，安抚情绪，掌握事情发展的原因，严重程度和进展 及时向直属领导汇报，情况危急严重时，必要时可越级汇报 形成书面材料上报，在领导指导下完善解决方案 联系家长，妥善处理 事后总结，召开班会，以此为例对学生进行安全教育，避免下次有同样事情再发生 （3）学生心理健康问题处理 这部分内容通常以问答或者案例形式出现，比如作为辅导员如何做好大学生心理健康教育工作？如果是案例题，会给一些案例内容，比如宿舍闹矛盾，造成某个学生情绪低落。贫困生产生自卑情绪影响学习生活。学生失恋，找不到工作产生焦虑情绪等。总的来说，即学生就业职业规划，个人情感（包含人际关系和恋爱），家庭背景造成的经济能力差异，这三个方面的问题影响到学生学习和生活所产生的心理问题需如何解决。 由于这部分内容也是比较广，所以应聘者需了解一些辅导员对于学生心理干预一些基本措施，然后在答题时再结合自己个人经验，这样才比较容易有得分点，以下归纳一些基本的措施，供应聘者参考： 加强辅导员自身心理素质培训，增强人格魅力 学习基本的心理学知识，加强心理咨询方面知识学习 预防为主，多和学生谈话，及时排查心理有问题的学生，建立心理档案 发挥学生朋辈心理辅导作用，如一帮一，宿舍互助，组织学生干部重点观察有问题学生，及时汇报情况等方法 及时与家长沟通，让家长了解情况 加强与校内心理辅导机构，专业心理老师联系，对问题较严重学生及时心理干预 （4）职业规划与就业指导 本部分内容也是常作为案例题出现，通常内容如学生找工作难，毕业就失业，对未来迷茫，不知道自己将来能做什么，想做什么，觉得学的课程在未来用不到而产生一些厌学心理等，让你分析对这些现象有什么看法和建议。 关于就业指导和职业规划，涉及的重点可归纳如下： 出现这些问题的原因： 从高校角度：就业指导课程重理论轻实践，就业指导教师专业化程度不高，学校培养与企业用人脱节，创业教育和相关制度在高校就业指导工作中还不完善 从学生角度：职业生涯规划意识薄弱，自我认知不科学，职业社会认知不足，职业价值取向出现偏差，规划缺乏可行性，执行力度不足 辅导员担任就业指导工作有利因素： 熟悉高校就（创）业政策 了解大学生就业心理 开展日常教育便利 辅导员担任就业指导工作不利因素： 对不同行业、岗位的业内信息了解不足 精力与水平有限，指导质量不可控 完善高校大学生职业规划和就业指导的建议： 鼓励专业教师对大学生进行分类指导 发挥已经就业校友力量，深化就业微观指导 开展就业质量的统计研究，把握就业规律和趋势 建立长期校企合作关系 建立健全的就业指导考核评价和标准 就业指导工作要做到四年一贯连续 （5）辅导员职责 本部分内容出自教育部第43号令即修订后自2017年10月1日起施行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，应聘辅导员岗位一定要把本文件背熟，有些学校会直接以问答题形式考察。即使不直接考察，本部分内容也可以作为很多辅导员笔试案例题解决问题的方向，作为答案的一个得分点。 辅导员职责可简单概括为9项： 思想理论教育和价值引领 党团和班级建设 学风建设 学生日常事务管理 心理健康教育与咨询 网络思想政治教育 校园危机事件应对 职业规划与创业就业指导 理论和实践研究 （二）应用文写作 本部分内容主要分为公文写作和一般性应用文写作两种。我国现行各类党政机关的公文种类有15种，但是高校一般的行政管理人员和辅导员在工作中，需要草拟的公文大部分就是通知、请示，辅导员岗位还会用到决定，因为涉及到要拟定表彰和处分学生的文件，以下对这三种公文及辅导员常用一般性应用文进行重点介绍。 1.通知 通知的应用很广泛，主要是要注意标题、主送单位、正文和落款的格式。主动单位如果有多个，中间用逗号隔开，如果单位的等级是并列的，中间用顿号隔开，落款日期用阿拉伯数字表示。通知主要有发布性通知，批转性通知，转发性通知，指示性通知，任免性通知和事务性通知六大类。高校行政管理岗和辅导员岗位以拟写事务性通知为主。 范文： 关于召开表彰大会活动通知 各部门、各单位： 兹定于7月1日下午14:00在学校学术报告厅召开2018年表彰大会，请全体教职工，学生代表，受表彰的先进集体负责人与先进个人准时出席。请各部门做好相关人员的通知和考勤工作。 校长办公室 2018年6月29日 2.请示 请示是向上级请求指示、批准的公文，主要由标题，主送单位，正文，结束语和落款构成，标题即可以请示的内容正文内容要写清楚请示希望达成的目标，以及原因，最重要的是结束语要加上“妥否，请批示”。 范文： 关于交通工程学院增加三名勤工助学岗位的请示 尊敬的学工处领导： 交通工程学院现共配备12名学生助理，其中实验中心5名，学院办公室2名，学院教务办公室2名，学院学生工作办公室3名。我院辅导员加团委书记共4人，其中2名辅导员所带学生均达到300人以上，因本学期评奖助工作任务较重，我院人手少人物中矛盾十分突出。恳请学工处领导考虑我院的实际困难，增加3名勤工助学岗位。 妥否，请批示。 交通工程学院办公室 2018年4月1日 3.决定 决定是用来作出决定和部署、奖惩有关单位及人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项公文。主要由标题，主送机关，正文，落款组成。高校笔试应用文写作，涉及决定公文写作，常与表彰和处分学生的决定有关。 范文： 关于给予张三同学通报批评的决定 各班级、各位同学： 自2017-2018学年第二学期以来，计算机学院张三同学学习态度不够端正，无视学校纪律，无辜旷课、早退、迟到、夜不归宿，在学生当中造成一定负面影响。 为严肃校记，进一步加强学风建设，根据学校学生管理手册，经学院研究决定，给予张三同学全院通报批评。 希望同学们引以为戒，严格遵守校规校纪，做当代合格的大学生。 计算机学院学生工作办公室 2018年6月1日 4.倡议书 倡议书指的是某一组织或者社团，拟定向社会提出建议或向社会成员提议做某件事的书面文章，是常用应用文体之一，也是辅导员招聘笔试中常出现的一种应用文写作方式。 倡议书一般有标题、陈虎、正文、结尾、落款五部分组成，倡议书内容主要包括写明倡议书背景原因和目的，以及具体倡议的内容和要求两个方面。 范文： 创建文明安全寝室倡议书 亲爱的同学们： 冬季来临，进入了火灾和疾病的多发季节，学校寝室人员众多，为了保障大家的生命和财产安全，切实做好宿舍安全管理工作，营造一个平安、文明、和谐的生活环境，在此，学院向全体同学发出倡议： 一、防火 1.不使用电饭锅，电水壶，电热毯等大功率危险电器，及时制止其他同学使用有安全隐患电器，杜绝违章电器。 2.不在宿舍内私自接电源和改动线路，离开宿舍要切断电源。 3.正确使用安全电器，陈旧电线和电器要及时更换 4.不在宿舍内使用蜡烛，打火机等明火，不得焚烧物品 5.不在宿舍吸烟，不随意乱扔未熄灭的烟头 6.留意宿舍楼内消防器材放置地点和使用方法，熟悉楼道内安全通道 二、防盗 1.离开宿舍前应及时锁门，关窗户，养成好习惯。保管好个人物品，尤其贵重物品要放置在安全处 2.见陌生人进宿舍，应仔细询问，必要时报告宿舍管理员 3.随时提高警惕，不参与宿舍内禁止的活动，如推销。 4.不留外人住宿 三、防疾病 1.保持宿舍环境干净整洁，注意个人卫生，注意通风，保持宿舍内空气清新 2.互相关爱，如有同学生病，应及时就诊，防止传染 3.注意饮食卫生，应邀搭配均衡 4.注意气候变化，及时增减衣物，保暖防寒 人文学院学生工作办公室 2018年12月1日 5.新闻稿 新闻稿的撰写也是辅导员岗位常考的一种文体形式，新闻稿一般分为三部分，第一段交代清楚时间、地点、举办了什么活动，哪些人员参加，第二部分是重点介绍活动的主要内容，领导发言，第三部分是活动产生了什么影响。在高校招聘笔试中，此部分内容大多以学生的社团活动，放飞青春梦想等相关。 范文： 青春绽放 梦想启航——“致青春·致梦想”迎新主题晚会活动报道 2017年9月16日晚，由经济与管理学院团总支，学生会主办的“致青春·致梦想”迎新主题晚会在学生活动中心拉开帷幕。经济与管理学院学工办全体教师、院级社团负责人以及各院系学生会负责人作为特邀嘉宾出席晚会，与经济与管理学院2017级全体新生共同度过了一个美好的夜晚。 晚会现场，激扬澎湃的安塞腰鼓开场舞、深情款款的歌曲《演员》、象征华夏泱泱大国礼仪风范的舞蹈《礼仪之邦》、废物利用造就别出心裁的T台秀《青春环保秀》、浪漫梦幻的舞台剧《灰姑娘》等节目各具特色、精彩纷呈，一支即兴舞蹈《roly poly》把现场气氛推向了高潮，辅以大气磅礴的LED背景屏幕，灯光璀璨的舞美效果，使得整场晚会气氛热烈，欢呼声此起彼伏，全体与会人员享受了一场无与伦比的视觉、听觉盛宴。最后晚会在全体学生会成员演唱的《和你一样》歌声中缓缓落下帷幕。 此次迎新晚会的成功举办，充分展示了我院学生的风采和活力，彰显了我院学生的凝聚力和战斗力，也为学院普写和谐新篇章献上了绵薄之力。 （三）议论文写作 行政管理岗位和辅导员岗位笔试大部分情况是必考议论文写作，所以应聘者一定要重视本部分内容。本部分有点类似公务员考试申论科目的大作文，但是和公务员考试有所区别，材料都是和大学生，高校教师相关，而公务员申论多数以社会民生热点问题有关，所以要注意两者在内容上的区别，但是两者的写作的技巧是相通的。目前，市面上有很多关于公务员申论写作技巧的参考资料，应聘者可以参考这方面的信息。写作的风格因人而异，需要长期积累，虽然背诵作文模板不一定能取得高分，但是知道一些模版，可以开拓思路，复习就有了方向，常见的写作模版就是解决三个问题即“是什么，为什么，怎么办”。 文章的第一部分一般是对所给材料进行简单归纳引出需要讨论的问题，如果是命题作文，也是一样要自己提出问题的背景以及需要解决的问题，通常是对问题进行概念的描述，即提出了“是什么”。 第二部分就是根据提出的问题，分析问题出现的原因，为什么会出现这些问题和现象，哪些因素导致了问题的发生，为什么没能很好的解决，即回答了“为什么”。 第三部分就是针对问题的背景和原因，提出改进的措施和建议，即解决了“怎么办”。 以上是议论文写作的一个模版之一，当然每个人有不同的写作习惯，不一定要套用上面的模版，但是当应聘者不知道大作文该怎么写，没有想法并且比较迷茫时，可以参考上述模版的方式让自己的思路变的清晰些，从而起到抛砖引玉的作用。 以下，总结一些笔试中，议论文写作常出现的话题。 （1）立德树人 “立德树人”是近年高校笔试中常遇到的写作话题。比如请以高校教师如何做到“立德树人”为主题写一篇文章；2000年后出生的“00”后即将进入大学，作为辅导员怎样落实新时代大学生“立德树人”的基本任务，以此写一篇文章；辅导员如何将“立德树人”融入到思政工作中等。 要写好文章，首先要知道什么是立德树人，“立德树人”目标意义是立德树人揭示了教育的本质，是对教育本质最新认识；立德树人揭示了德育在人的全面发展中的突出地位，强调促进人的德性成长是教育首要任务；立德树人揭示了道德发展与人的发展的辩证关系，强调德行成长是人的全面发展根本保障。 应聘者可以了解一下北京师范大学师生座谈讲话内容，掌握一些写作素材，从而对此话题有较充分的准备。 （2）师德师风 高校教师的师德师风问题也是议论文写作常遇到的话题，近些年新闻媒体常报道了高校教师师德滑坡的问题，如学术腐败，和学生发生不正当关系，贪污受贿等。这些新闻热点都经常作为材料，然后让考生以此写一篇大作文，谈谈对师德滑坡现象的看法和解决建议。这要求应聘者对高等学校教师职业道德部分的知识要有一定了解，之前在客观题部分已经做了介绍。此外，《高等学校教师职业道德规范》和《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》这两个文件也可作为撰写此类文章的论点和对策的依据，应聘者在复习备考中应该对上述两个文件做深入了解。 （3）青年梦与中国梦 中国梦，这个话题也常被用来做笔试的议论文主题，尤其是辅导员岗位，要面对的是青年大学生，怎样引导学生实现青年梦，进而实现中国梦也就成了写作的一大主题。比如以中国梦，青年梦，辅导员为关键词写一篇文章；给毕业班学生写一封信，愿毕业班同学青春灿烂，追逐人生的梦想等。 总之，这个话题就是青年逐梦，可以写的内容很多，比如从引领大学生实现个人理想，社会价值比较崇高的角度，也可以是引导大学生进行创新创业教育，做好职业规划，实现职业理想的实用角度。如果应聘者对写作素材没有头绪，可以参考人民日报《给青年的一封信》，这样可以对青年逐梦这个话题有大致方向的把握。 （4）不忘初心 砥砺前行 不忘初心，牢记使命，砥砺前行精神内涵也常用来作为考题。比如以不忘初心为关键词，结合辅导员工作或者管理工作，写一篇文章。这一主题某部分和青年梦类似，都可以从人生梦想，职业梦想角度来解读。应聘者可以参考网上一些关于不忘初心，做一名优秀的辅导员为主题的演讲比赛的演讲稿。 （四）岗位相关专业知识 本部分内容考察的几率比较小，一般是某些部门单独招聘时的笔试，不参与学校人事处统一组织的笔试，这部分岗位主要是其他专业技术岗位，此类岗位也承担一定管理功能，但也需要一定专业技术知识，不是一般意义上偏文职的管理岗，所以会考察专业知识。如校医，工程技术中心，校园网络维护，实验室辅助人员等。校园网络维护相关岗位可能会考察应聘者C语言，数据库，网络搭建等方面知识。工程技术、实验室人员可能会考察和具体专业相关的知识，例如汽车机械类实验室考察和汽车动力相关的知识，电子信息类实验室考察单片机，数字电路，模拟电路方面的问题等等。由于这方面专业内容涉及较广，这里就不多说，需要应聘者根据岗位需求有针对性的去了解复习相应专业课。 参考资料： （一） 部分高校管理岗及辅导员招聘笔面试真题： （二） 笔试复习资料可参考以下链接： 1.高等教育理论复习资料 2.高校辅导员招聘题库
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